es war biologie. die lehrerin war eine so eine gestandene mittvierzigerin, die relativ trocken gekontert hat. an den originalton kann ich mich nicht mehr erinnern. aber sinngemäß sagte sie, dass man mit auswendiglernen auf eine 2 kommen kann und man mit sich nur mit transferdenken am gymnasium eine 1 verdient.

das fand ich eigentlich eine ziemlich gute antwort.

Ich finde die Antwort ausgesprochen schlecht, aber auch typisch für unsere Schulkultur. Die Botschaft hinter der Aussage ist doch: 'Echtes Nachdenken ist nur etwas für die Klassenbesten. Für alle anderen zählt hauptsächlich das Einpauken von Faktenwissen und Rezepten.'

Aufgaben, die echtes Denken erfordern und nicht nur Reproduktion, müssen nicht zwangsläufig eine "Einserbremse" sein. Solche Aufgaben können durchaus sehr niederschwellig sein. Allerdings braucht es bei der Erstellung solcher Aufgaben bei den Lehrkräften zum einen ein Problembewusstsein und ein gewissen handwerkliches Können. Meist fehlt mindestens eine der beiden Voraussetzungen.

Eine gute Antwort wäre gewesen: "Wenn wir Kinder zu selbstständig und kritisch denkenden Erwachsenen heranbilden wollen, dürfen wir nicht nur Fließkonformität abverlangen. Aber die Skills, um auch Denkaufgaben lösen zu können sind erlernbar. Die Schulung dieser Skills ist ein wesentlicher Teil des Unterrichts".